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归档日期:07-24       文本归类:防步兵障碍物      文章编辑:爱尚语录

  部队教案大全_销售/营销_经管营销_专业资料。部队教案大全 【篇一:部队教案大全】 各位评委老师大家好!我今天的说课题目是《人民军队的建立》, 针对本次说课内容,我将从以下几个方面展开:说 教材、说教法学 法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板

  部队教案大全 【篇一:部队教案大全】 各位评委老师大家好!我今天的说课题目是《人民军队的建立》, 针对本次说课内容,我将从以下几个方面展开:说 教材、说教法学 法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板 书设计六个方面。 川教版历史八年级上册,第三学习主题第 11 课《人民军 队的建立》。 主要讲述了中国为挽救革命发动了南昌 起义,经过多重曲折 建立了中国工农红军第四军。中国工农 红军第四军是建立在 对中国的歼灭打压之下, 上承国民革命,下启红军的长征。 在第三学习主题新民主主 义革命的兴起中有着不可或缺的地位。 (1)通过南昌起义背景的学习,养成联系实际分析历史事件的能力 (2)通过探究学习的方法,养成用实事求是的理论来理解问题和分 析问题的能力 (1)学习老一辈革命家的革命精神,养成艰苦奋斗、 奋力学习的精神 (2)学习老一辈革命家对待困难的乐观主义精神, 学会如何面对挫折 八年级的学生学习历史有一段时间了,根据新课 标的标准,我采取了发现法和探究法来教授。利用课前十分钟让学 生熟悉整节课所需学习的内容,发现其中的问题,再采取小 组讨论 去探究问底。这样锻炼了学生的主观能动性和善于思 考、总结的能 力,让学生全方位的能力都能得到提升。 在学法方面,要指导学生阅读理解课时内容,归纳并列举出本课所 涉及的基本知识要点。多启发设问,推动学生积极 思维、努力合作 探究,创设情境让学生通过讨论中国 的路线转变来启发人民 军队建立的原因。学生所提炼出的基 本知识点总结了人民军队建立 的曲折过程。通过对整个过程 的了解,使学生珍惜今天的幸福生活。 根据新课程标准,首先采用多媒体教学给学生播放辛亥革命、中国 的成立等大事件的幻灯片,从而导入我们的 新课。人民军队 的建立是在国民政府的打压之下才产生的, 学生通过对辛亥革命、 中国成立的幻灯片观看,更能 容易理解人民军队建立的历史 背景。 从南昌起义到井冈山会师再到人民军队的建立经理了四个阶段,学 习理解人民军队的建立必须从这四个方面入手: 3、为什么要井冈山 会师?理解我国建立第一个革命根据地的原因? (此环节旨在培养 学生的合作意识,学会归纳和筛选相关的能力。让学生清楚了解人 民军队建立的曲折过程,引导学 生通过自主学习和归纳掌握主要史 实。培养其独立思考意 识,加深对南昌起义、井冈山会师的理解。) 四、课堂小结: 对中国的导致中国越挫越 勇,最终 建立了人民军队。人民军队的建立使国共对峙局面成立。 五、学习与探究:请学生将和从建立到发展作对比。 (一)教材的地位和作用:16 《课程标准》要求“列举侵华日军的罪 行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全 民族团结抗战的重 要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。” 根据必修 政治文明进程的主题,本课的落脚点应为让学生深刻理解 全民族抗战得胜利对 中国近代政治发展得深远影响。 本课的主要内容是日本的全面侵华及在中国犯下的滔天罪行和中国 的全民族抗战并且 最终取得了抗战的胜利。本节课在教材中处于非 常重要的位置。因为抗战是中国人民在近代反侵略战争中第一次取 得 的完全胜利,从此中华民族开始了由衰转盛的新篇章。所以 本节 课它起着一种承上启下的作用。 使学生掌握日军侵华的罪行和中国军民抗战的史实。探究抗战胜利 的历史地位,培养学生分析和评价历史事件的能力 利用图片等材料 再现历史画面,引起学生的兴趣;利用问题探究,对照比较等方式 引导 以论从史出,史论结合的原则,设置各种问题情境引发探究, 引导学生进行合作学习和 引导学生明白对于历史重大事件的学习是 围绕着“背景(原因)+经过结果+影响”三部 曲展开的,让学生学会 和掌握学习历史的逻辑思维方法和归纳对比的学习方法。 通过学习使学生深刻的体会到 “落后就要挨打 ” 这一道理,形成国家、 民族的历史使命 感和社会责任,树立为国家富强、人类和平与进步 事业做贡献的人生理想。国家和民族的利益高于一切。国难当头之 时,中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下,为 维护民 族独立进行了卓绝斗争。引导学生树立正确的战争责 任观。引导学 生理性爱国。抗日战争的胜利不仅增强了我国 人民的自尊心、自豪 感,而且对于中国近代化进程起到了重 大推进。 重点:日军的滔天罪行和中国全民族团结抗战抗;中国战场在世界 反法西斯战争中的贡 难点:抗战初期两个战场的不同特点及成因; 抗战胜利对中国近代化进程的作用;以史 讲授法、对比法、问题教 学法、合作探究法。本课内容学生已在初中粗浅学过,已形成 初步 的感性认识,对本课教学有利。但如果不设置“创新点”,精心创设 问题情境,引导学生积极参与,主动探索,挖 掘学生潜力,发挥学 生主体作用,指导学生学习方法,就只 是简单的重复以前内容,不 能是学生深化知识,培养能力。 本课按照“背景(原因)+经过结果+影响”三部曲的主线展开, 加上 以上教学方法展开。 指导学生对于重大历史事件学习的思路和方法,并培养学生对于重 大历史事件对比和归 纳概括的能力,进行问题探究以培养学生独立 思考问题和解决问题的能力。 按理说高中学生的抽象能力和对于某些历史理论的理解能力有较大 程度提高,但由于在初中普遍不重视历史课的教 学,学生对于历史 知识的储备和认知水品有限,因此仍需根 据学生的理解能力和已有 的知识,采取深入浅出、形象生动 的方法因势利导,不断启发、诱 导和矫正。 图片资料:电影《南京!南京!》提问这部影片回顾的是中国那一 历史时期的那一历史事件? 文字资料: 66 年前,当中华民族最终夺 取抗日战争的完全胜利,血火 淬炼的抗战精神,在历史的 星空定格 成永恒。虽然我及我们这代人没有亲身经历过 抗日战争那段中国人 民最艰苦的日子,仅从电影电视片中所 看到的那血雨腥风、艾红遍 野的惨烈悲壮画面,我也禁不住 泪流满面了。我激动,我愤慨,那 是因为日本军国主义在我 们伟大母亲身上所犯下的暴行;我庆幸, 我感激,那是因为 中国有了。让我们来回首那段历史。 日本为什么会走上侵略的道路,并把侵略的矛头对准中国?(抗日 战争爆发历史背景及原因) 材料一:按明治大帝遗策,第一期征服 台湾,第二期征服朝鲜等,皆已实现, ——1927 年日本首相田中义 一向天皇密奏 学生分析得出结论,教师总结矫正:历史原因:蓄谋 已久,既定国策 材料二:“帝国内部现正痛切体验:生产力之不足,生 产设 备之不足,原料 之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的 战争,俾有所补充;而国内不稳势力之高涨,罢工之狂澜,亦需发 动内 外举国之战争,以期平靖” 学生分析得出结论,教师总结矫正: 现实原因:摆脱经济危机的冲击 材料三:“外寇不足虑,内匪实为心 腹之患,如不肃清内匪,则决不能御外侮。” 材料四:一九三一年日 本侵占中国东北,国际联盟尽管派 李顿调查团进行 学生分析得出结 论,教师总结矫正:有利时机:国际绥靖政策 材料五:(课文及历史 纵横) 学生分析得出结论,教师总结矫正:日本局部侵华,民族危 机加深 1、日本:根本原因:经济危机冲击,资本主义发展陷入困境 和摆脱困境的对策 历史原因:“大陆政策”(蓄谋已久) 国共对峙十 年:国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策,正在忙于剿共, 注意: 本目内容学生初中学习过,因而采取学生自主合作学习,总结日军 侵华的经过,教师最后做补充。 1874 年,在美国支持下侵略台湾; 1894-1895 年,甲午中日战争, 割占台湾; 1900 年,参加八国联军侵华; 1904-1905 年,日俄战 争, 扩张到东北; 亡中国的“二十一条”;1931 年,九一八事变,侵 占东北; 1935 年,华北事变; 1937 年,七七事变、八一三事变 (上海) 1945 年,日本法西斯战败投降。 月 25 日,日军制造潘家峪惨案,死难者 1200 余人 731 细菌部队的 恶行。 1、开始标志:卢沟桥事变 1937.7.7 标志日本全面侵华 的开始,全 国抗日战争的开端 初步形成:1936 年西安事变正式形成:1937 实 施:八路军、新四军进入敌后,广泛开展独立自主的游击战争,建 立抗日根据地 背景:日军占领平津以后,继续向华北和华中发动攻 击,妄图三个月内灭亡中国。 a、淞沪会战,1937.8—1937.11,上海失守 b、太原会战,太原失守 平 型关大捷,1937.9 ,抗战首次胜利 c、徐州会战,1937.9—1937.11,时间 最长的会战 台儿庄大捷,1938.3,最大胜利 有人认为,抗日战争时期, 所组织的正面战场节节败退,丧师失地,因此,抗战的胜利 跟无关,你怎么 看待这个问题? 的正面战场承担了抗 战初期主要任务,较积极地抗战,粉碎了日帝三个月内灭亡中国的 野心,促使了相持阶段 的到来;同时也为敌后战场的建立和发展创 造了有利时机; 但片面抗战路线不利于抗日力量最大限度地发挥作 用。 的敌后战场把敌人的后方变成抗日的前线,有力地配合了正 面战场的防御,并有利于发动人民群众共同抗日。 但其力量尚出于积聚时期。 全民族的抗战:第二次国共合作的形成(指导方针)组成抗日民族 统一战线 ——片面抗战路线——正 面战场——淞沪会战 太原 会战徐州会战 武汉会战 月,德国法西斯无条件投降,欧洲战场反法 西斯战争胜利结束。 1945 月,苏联对日宣战,美国动用轰炸日本本土,号 召 中国一切抗日力量举行大规模反攻,抗日战争进入战略反攻阶段。 月 15 日,日本裕仁天皇宣布无条件投降。 (板书)四抗战胜利的原因 抗日战争是中国民族革命与世界反法西 斯两重性质的进步和正义的战争(胜利前提); 抗日战争是以国共合 作为基础的抗日民族统一战线旗帜下进行全民族抗战(根本原因); 两大战场相互依存,相互配合,坚持到抗战胜利(胜利关键). 2、 国际:国内战场与反法西斯战争的相互配合与协调(特别苏美对日 作战加速了抗战胜利的进程)和世界各国人民的 支持. 国内:是鸦片 战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利。增强了中国人 民的自尊心和自信心。 材料二:在如何看待中国战场问题上,美国总统罗斯福曾说:“如果 中国屈服,……那将是日军和纳粹的大规模钳形 攻势,在近东某处 会合,完全切断俄国同外界的联系,瓜分 埃及,切断经过地中海的 所有交通线……” 材料三:在反法西斯战争中,中国伤亡 3500 万人, 死亡 2000 多万人,直接经济损失 620 亿美元,间接经济损失 5000 亿美元;美国死亡 40.5 万人;英国死亡 37.5 万人。 ——摘自《世界近代现代史参考资料》得出结论: 国际:是世界反 法西斯的重要组成部分,为世界反法西斯战争的胜利作出了重大要 贡献。推动了世界民族解放运 动,提高了中国的国际地位。 同手足,亲如兄弟。消防部队作为一个高度团结的战斗 集体, 要完 成党和人民赋予的各项任务,必须继承和发扬 教育重点:使官兵了 解我军尊干爱兵、 官兵团结的优良 传统,弄清尊干爱兵的主要内容、 基本要求,明确新形势下开 展尊干爱兵活动,对于提高消防部队战 斗力,完成以防火灭 内容:在我军管理教育优良传统的宝库中,有 着闪闪发光的四个大字“尊干爱兵”,它与“官兵一致”作为我军管理 教育 的十项优良传统之一,写入了 1994 年颁发的《关 于 加强军队管理教育工作的决定》之中。 尊干爱兵是我军的光荣传统,我军做为新型的人民军队,从建军之初, 就将士兵要尊重干部, 干部要爱护士兵作为处 理内部关系的最高准绳。 规定了官长不打骂士兵,官 兵待遇平等等原则和政策,坚持以平等 的原则处理内部关 系、上下级关系。 军官不许打骂士兵,经济公开,官兵平等,废除肉刑和烦琐的礼节。 确立部队的民主制度,建立士兵委员会,保证士 辈革命家以身作则, 与战士同甘共苦、同舟共济,形成了艰苦奋斗、尊干爱兵的优良传 统。“一根灯芯”、“一条扁 12 月,红四军党的第九次代表大会在福 建上杭 召开,审议通 过了主持制定的《古田会议决议》,这 个决议第一次对尊干爱兵的本质和具体内容作了深刻的表 述:“官兵 之间 只有职务的区别,没有阶级的分别,官长不 是剥削阶级,士 兵 不是被剥削阶级”(《解放军报》1995 抗日战争时期,同志又 进一步把官兵一致确定为我军政治工作的三大原则之一。朱德同志 则对官兵一致做了 通俗且深刻的解释,他指出,在革命军队中不应 有亲、疏、 厚、薄之分。不应有爱、恶、生、熟之别,只有大公无 私,一视同仁,如家人兄弟一般的工作着”。边区部队尊干爱兵运 动 的开展,使官兵关系得到了进一 步的改善,部队达到了 空前的团结, 涌现了很多尊干爱兵先 进典型。马仁义就是 一个突出代表。马仁义 是警备一旅一团三连的排长、边区甲 等模范工作者。他最突出的事 迹是不光 发挥行政管理工作 的强制性,而且特别重视说服教育,启 发 战士的自觉性, 战士当亲人,把后进战士培养成先进战士。当时, 部队从 军队解放过来的战士很多,马仁义排做 到了不跑一 个 兵,没有处罚过一个人,他当排长连脾气也没 有发过。 队开荒生产时,有个战士不小心把棉衣和枪烧了,照国民 党军队规 矩该重罚,吓得这个战士脸都青了,也不敢 吃饭。 马仁义对他耐心教育,还把自己的两个馍馍烤好送给 战士们讲八路 军教育感动人心,部队就是自己的家,干部就是自己的亲人,死也 要死在八路军里。有个战士看到马 12 月,在《一九四五年的 任务》中提 月总政治部总结推广了十六团和五团等单位开展尊干爱 兵运动的先进经验,宣传了马仁义排这个先进典 型,使尊干爱兵运 动迅速在全军普及,各部队进行了尊干爱 兵的深入教育,尊干爱兵 运动轰轰烈烈地开展了起来,各部 兵田,创建了爱兵基金,部队得 到空前的团结,极大地增强了凝聚力和战斗力。 (三)发展于解放战争时期解放战争时期的尊干爱兵工 作,是以团 结互助运动为主要标志的。这是以王克勤及其所 带领的班排为典型 在全军推 广开的,又称“王克勤运动”。王 克勤是 1945 年秋在邯郸 战役中被我军俘虏的军士 兵,加入我军后,经过教育认识了 人民军队的性质,于是他 积极工作,英勇作战,被晋 冀鲁豫第六纵 队某部提升为机 枪班长。当班长后,他带领全 班开展以思想、技术、 体力 互助为基本内容的“三大互助” 活动,使这个班团结成一个坚 强 的集体,出色地完成了各项 战斗任务,被晋冀鲁豫军区 树立为团结 互助的典型。1946 11 日,《解放日报》 发表了《普遍开展王克勤 运动》的社论,号召新老战士之间, 翻身农民出身的战士和解放战 士(即被我军俘虏后经教育自 愿加入人民军队的原士兵)之间, 在政治上、生活上、 工作中、战斗中相互帮助、 相互体贴。从此, 王克勤运动” 在全军普遍开展起来,成为群众性政治工作的一项重要 内 容,对密切官兵关系,促进部 队团结,增强凝聚力和战斗 力,起 了很大作用。 现出了一大批尊干爱兵模范,在全军官兵心目中留下了永不磨灭的 印象。特别是从 1958 制度,成为建国以来我军尊干爱兵、官兵一致 光荣传统的一次最为深刻的检验。根据总政治部统一安排,全军各 级 干部 以普通一兵的身份下到连队,和士兵一同学习、训练、 劳动 和生产,进一步密切了官兵关系,其中,、杨 得志、杨勇等 一批共和国将军与土兵同甘共苦、同心同德的 故事至 今仍广为传诵。 总之,尊干爱兵、官兵一致是我军 的光荣传 统,是我军一贯坚持的 一个基本原则。 我们当代消防官兵要牢记我军的光荣传统,广泛深入地 开展尊干爱兵 教育,特别是要引导干部骨干依法带兵、以情 带兵、文明带兵,巩 固和发展我军新型的官兵关系,这样我 们这支人民军队才能永远无 敌于天下,无愧于人民。 新中国建立后,1961 年国防部制定和颁布了《中国人民 解放军连队管理教育工作条例》,条例中规定 的“尊干爱兵 八条”,就是参考和借鉴了 1944 年陕甘宁边区部队制订 务条令》修订为“双七条”,九十年 代我军颁布的《内务条令》 又修订为“双六条”。我军尊干爱兵优良传统写进 了军事法 规,以立法的形 式保证了经常性的尊干爱兵教育和 活动的 开展,不断改善和加强了官兵团结, 【篇二:部队教案大全】 全部队安全教育教案大全安全教育教案基层消防部队 安全工作目的:通过教育使广大官兵了解影响部队安 全 稳 定 产 生 原 因 ,掌 握 应 对 一 般安 全 事 故 防 范 方 法 , 摆 脱 工 作 生 活 中 遇 到 的 各 种 安 全 问 题 的 误 区 , 提 高 防范 安全事故能力。 内 容 : 1、 安 全 工 作 是 人 类 生 存 的 基 本 手 段 ; 2 、 安 全 工 作 是 完 成 任 务 的 基 础 条 件 ; 3、 安 全 工 作 是 基 层 管 理 的 重 要 内 容 ; 4、 事 故 案 件 的 种 种 危 害 。 方法:故事引题、联系实际讲授,典型事例分析,解 答 疑 难 问 题 , 授 课 要 点 1、 安 全 工 作 是 人 类 生 存 的 基 本 手 段 ; 2、 安 全 工 作 是 完 成 任 务 的 基 础 条 件 ; 3、 安 全 工 作 是 基 层 管 理 的 重 要 内 容 ; 4、 事 故 案 件 的 种 种 危 害 。 一、安全工作是人类生存的基本手段安全是人类的基 本 需 求 。按 照 心 理 学 家 马 斯 洛 的 人 的 需 要 层 次 论 的 观 点,人在其生理需要得到满足或相对满足后,就有了 安全的需要,安全需要包括生命安全,财产安全等等。 很 显 然 , 生 命 的 安 全 , 即 生 存 权 的 安 全是 最 根 本 的 ,事 实 证 明 ,如 果 一 个 人 的 安 全 需 要 得 不 到 满 足 ,就 难 以 生 存 ,更 谈 不 上 发 展 , 自 身 的 奋 斗 目 标 , 各 项 工 作 的 进 程 和 成 效 , 势 必 会 成 为 一句 空 话 二 、 安 全 工 作 是 完 成 任 务 的 基 础 条 件 完 成 工 作 任 务 必 须 以 一 定 的 人 力 、物 力 、财 力 的 保 证 。安 全 工 作 做 好了 , 避 免 了 人 力 , 财 力 和物力的损失,完成任务就有了基础条件。 否 则 ,完 成 任 务 将 是 一 句 空 话 。 三、安全工作是基层管理的重要内容首先,安全管理 工作是加强部队全面建设的重要方面,是各级首长, 机关及全体人员的共同职责。 其 次 ,安 全 管 理 工 作 关 系 到 部 队 稳 定 的 大 局 ,是 衡 量 基 层 建 设 成 就 的重 要 标 志 。 四 、 事 故 案 件 的 种 种 危 害 (一 )牵 扯 领 导 精 力 (二 )伤 害 个 体 生 命 (三 )损 失 国 家 财 产 (四 )挫 伤 群 体 士 气 (五 )扰 乱 工 作 秩 序 (六 )损 害 部 队 形 象 (七 )破 坏 社 会 稳 定 (八 )影 响 各 种 关 系 一 、 常 在 河 边 走 ,哪 有 不 湿 鞋 —— 事 故 难 免 的 误 区 要 树 立 事 故 是可 以 预 防 的 思 想 观 念 。 首 先 , 安 全 理 论 研 究 表 明 任 何 事 故 的 发 生 , 都 是 由人 的不安全行为,物的不安全状态以及自然的不安全影 响相互结合而发生的。 因此,只要消除人的不安全行为和物的不安全状态以 及 减 少 自 然 的 不安 全 影 响 , 事 故 就 可 避 免 。 人 是 事 故 案 件 的 主 体 ,是 发 生 事 故 案 件 最 活 跃 的 因 素 。 导 致 出 现 人 的不 安 全 行 为 的 原 因 是 多 方 面 的 。 一是思想麻痹二是纪律松驰三是技能生疏四是心身异 常 物 是 重 要 的 管 理 资 源 ,是 部 队 遂 行 各 项 任 务 的 基 础 , 同 时 也 是 引 发 事故 的 重 要 条 件 。 环境的不安全影响,主要指自然环境和社会环境不安 全影响。 自然环境的不安全影响,也是引发事故的重要因素。 一是地域环境二是天候环境二、安全工作是领导者的 事 —— 与 己 无 关 的 误 区 首 先 , 要 认 识 安 全 工 作 具 有 全 员性的特点。 其次,搞好安全工作需要全体成员的积极参与。 三 、 安 全 工 作 是 分 管 干 部 的 事 —— 分 工 分 家 的 误 区 首 先 ,明 确 责任 , 分 工 负 责 。 其次,要切实做到分工不分家,齐心协力抓安全。 四 、 头 痛 医 头 , 脚 痛 医 脚 —— 就 事 论 事 的 误 区 第 一 , 要注重思想教育,强化官兵安全意识。 第二,要严格组织训练,打牢安全工作的基础。 第三,要严肃处理事故,切实变坏事为好事。 五 、 只 要 不 出 事 , 什 么 都 好 说 ——消 极 保 安 全 的 误 区 要 坚 持 打 主 动仗 , 要 通 过 提 高 官 兵 的 整 体 素 质 来 做 好 安 全防事故工作。 六 、 眉 毛 胡 子 一 把 抓 —— 安 全 工 作 无 重 点 的 误 区 从 管 理 对 象 来 说 ,一 是 要 切 实 把 人 管 住 ,特 别 要 管 住 分 散 单 位 和 单 独外 出 的 人 员 。 二是要切实把车管严。 从 管 理 时 空 来 说 ,一 是 要 重 点 抓 八 小 时 以 外 的 安 全 工 作 。二 是 要 重点 抓 工 作 转 换 时 和 季 节 变 换 时 的 安 全 工 作。 一 、 健 全 组 织 , 明 确 责 任 ——安 全 工 作 组 织 制 度 基 层 要 按 照 条 令 、纲 要 要 求 及 上 级 有 关 规 定 ,建 立 健 全 群 众 性 的 基 层安 全 工 作 组 织 , 关 做 到 规 定 职 责 , 明 确 责 任 。 (一 )基 层 安 全 组 织 及 其 职 责 根 据 有 关 规 定 和 要 求 ,部 队 基 层 的 安 全 组 织 分 别 是 :大 队 建 立 安 全 领导 小 组 , 中 队 设立安全小组,班设安全员。 (二 )基 层 主 官 安 全 工 作 职 责 1、 中 队 长 (相 当 职 务 军 事 主 官 )安 全 工 作 职 责 。 ①中队长与政治指导员共同对本单位的安全工作负 责 ;② 抓 好 条 令 条 例的 落 实 , 严 格 各 项 规 章 制 度 , 严 格 连 队 行 政 管 理 , 及 时 掌 握 所 属 人 员 活 动情 况 , 做 好 岗 哨和执勤人员的派遣工作,坚持点名、点验、查铺查 哨 和 请销 假 等 制 度 ,建 立 良 好 的 工 作 、生 活 秩 序 ;③ 做 好 部 队 作 战 、训 练 、施 工 和执 行 其 他 任 务 中 的 预 防 工 作 , 确 保 安 全 , 积 极 做 好 个 别 人 员 的 思 想 工 作 和安 全 防 范 工 作 ;④ 加 强 对 武 器 弹 药 、物 资 、剧 毒 药 品 和 贵 重 物 品 的 管 理 ,指定 专 人 负 责 , 落 实 责 任 制 ;落 实 武 器 室 、 司 务 室 、 电 视 室 三 有 设 施 , 经 常进 行 检 查 ,堵 塞 漏 洞 ;⑤ 发 生 事 故 和 案 件 ,要 正 确 果 断 处 置 ,及 时 向 上 级 报告 。 2、 政 治 指 导 员 安 全 工 作 职 责 。 ① 负 责 领 导 组 织 本 单 位 安 全 防 事 故 工 作 ;② 每 月 组 织 分 析 一 次 思 想 形 势 ,针 对 人 员 思 想 和 任务 情 况 或 新 兵 入 伍,老兵退伍以及季节变换等时机,及时进行形势、 现 实 思 想 和 法 纪 等 教 育 ;③ 做 好 经 常 性 思 想 工 作 ,对 全 连 人 员 思 想 变 化 ,家 庭 社会 关 系 以 及 个 性 心 理 特 点 情 况 要了如指掌,妥善处理各类问题。 做 好 个 别人 的 思 想 工 作 , 及 时 采 取 有 效 的 防 范 措 施 。 建 立 培 养 一 支 管 用 的 思 想 工 作骨 干 队 伍 ,教 育 发 动 官 兵 开 展 群 众 性 的 思 想 互 助 活 动 ;④ 教 育 官 兵 不 听 敌 台广 播 , 不传播反动、淫秽物品,随时组织收缴反动、淫秽物 品 , 堵 塞 传 播渠 道 。组 织 连 队 开 展 健 康 有 益 的 文 化 活 动 ,陶 冶 官 兵 情 操 ;⑤ 严 格 预 防 工 作的 各 项 制 度 规 定 ,抓 好 安 全 措 施 的 落 实 ;⑥ 发 现 危 及 安 全 苗 头 ,采 取 果 断 措 施处置并向上级报告。 发 生 事 故 和 案 件 , 要 组 织 保 护 现 场 , 及 时 向 上 级 报告 。 二 、 认 真 分 析 , 掌 握 实 情 ——安 全 工 作 分 析 制 度 (一 )安 全形势分析的内容一是全面分析所属人员的思想情况。 二是重点分析个别人的思想。 三是分析任务、环境变化时人员的思想。 (二 )安 全 形 势 分 析 的 方 法 一 、 坚 持 领 导 分 析 与 群 众 分 析 相结合二、坚持定性分析与定量分析相结合三、坚持 定 期 分 析 与 不 定 期 分 析 相 结 合 (三 )注 重 教 育 , 增 强 意 识 ——安 全 工 作 教 育 制 度 重 视 对 官 兵 的 安 全 教 育 , 强 化 官 兵 安 全 意 识 , 提 高 官 兵 安 全 防 事 故 素 质 ,是 安 全 工 作 的 重 要 环 节 ,也 是 安 全 工 作 教 育 制 度的 根 本 目 的 。 (一 )干 部 的 安 全 教 育 一 是 加 强 军 官 的 政 治 思 想 教 育 , 提 高军官的政治责任心和工作责任感,使之安心部队工 作 , 扎 根 基 层 ;二 是 组 织 学 习 条 令 , 纲 要 和 上 级 有 关 指 示 规 定 ,明 确 自 身 在 安 全 工 作 中 的 职 责 ;三 是 总 结 经 验 教训 并 进 行 交 流 , 学 习 现 代 管 理 的 有 关 理 论 和 方 法 , 提 高 安 全 防 事 故 的 能 力和 技 巧 ,组 织 专 题 讨 论 和 研 究 , 摸 索 安 全 工 作 规 律 ;四 是 针 对 本 单 位 所 担 负的 任 务 、 季 节变换以驻地周围环境情况进行必要的预防事故常识 教育等。 (二 )士 兵 的 安 全 教 育 1、 安 全 基 础 教 育 。 主 要 是 指 对 战 士 进 行 强 有 力 的 政 治 思 想 教 育 , 法规 纪 律教育,军人行为规范教育和条令条例、规章制度以 及 安 全 措 施 等 方面 的 教 育 。 2、 预 防 事 故 常 识 教 育 。 目的是教给战士预防事故的本领。 2、 预 防 事 故 常 识 教 育 。 目的是教给战士预防事故的本领。 (四 )、 深 入 现 场 , 发 现 问 题 ——安 全 工 作 检 查 制 度 安 全 检 查 是 发 现 和纠 正 问 题 ,确 保 安 全 工 作 各 项 规 定 落 实 , 搞好安全防事故工作的重要环节。 (一 )安 全 检 查 的 内 容 一 、 检 查 各 级 领 导 对 安 全 工 作 的 重 视程度二、检查各安全组织履行职责情况三、检查安 全规定和措施的落实情况四、检查安全设施的完备情 况 (二 )安 全 检 查 的 要 求 一 、 安 全 检 查 要 深 入 细 致 二 、 安 全检查要把握时机三、安全检查要突出重点四、安全 检 查 要 保 持 经 常 五 、 安 全 检 查 要 善 于 发 现 总 是 (五 )有 的 放 矢 , 适 时 整 顿 ——安 全 工 作 整 顿 制 度 一 、 安 全 整 顿 的 时 机 二 、 安 全 整 顿 的 步 骤 一 、 摆 正 位 置 法 ——加 强 组 织 领 导 二 、 科 学 预 测 法 ——坚 持 预 防 为 主 三 、 综 合 治 理 ——凝 聚 工 作 合 力 四 、 突 出 重 点 法 ——增 强 整 体 效 益 五 、 正 确 处 理 法 ——变 坏 事 为 好 事 一 、 车 辆 交 通 事 故 防 范 1、 各级应当重视车辆交通事故防范。 消防部队人员应当自觉遵守国家和部队道路交通安全 法 规 ,防 止 机 动 车 辆 在 行 驶 过程 中 因 过 失 或 者 意 外 造 成 车辆交通事故。 2、 消 防 部 队 人 员 驾 驶 部 队 车 辆 的 , 应 当 经 过 正 规 培 训 , 经考试合格并取得《中国人民武装警察部队车辆驾驶 证 》。 消 防 部 队 人 员 持 有 《 中 华 人 民 共 和 国 机 动 车 驾 驶 证 》, 经批准需要驾驶部队车辆的,应当经过部队组织的专 门 复 训 ,时 间 不 少 于 42 个 学 时 ,经 考 核 合 格 并 取 得《 中 国 人 民 武 装 警 察 部 队 车 辆 驾驶 证 》。 3、 各 单 位 应 当 严 格 落 实 车 辆 检 查 和 保 养 制 度 , 出 车 前 和 行 驶 中 及 时检 查 车 辆 的 技 术 状 况 ;回 场 后 及 时 保 养 , 使车辆经常处于良好的技术状态。 4、 各 级 机 关 和 直 属 单 位 的 驾 驶 员 应 集 中 居 住 、 统 一 编 班 ,并 指 定 专 人 归 口 管 理 。要 统 一 保 管 车 辆 钥 匙 、行 驶 证 、驾 驶 证 ,驾 驶 员 出 车 时 领 取 , 归 队 时 立 即 交 回 。 5、 车 辆 驾 驶 员 应 当 遵 守 下 列 安 全 守 则 : (一 )严 禁 无 证 驾 驶 ; (二 )严 禁 酒 后 驾 驶 ; (三 )严 禁 疲 劳 驾 驶 ; (四 )严 禁 超 速 行 驶 ; (五 )严 禁 私 自 出 车 ; (六 )严 禁 强 行 超 车 ; (七 )严 禁 带故障行车。 6、 车 辆 动 用 , 应 当 遵 守 下 列 安 全 规 定 : (一 )严 格 派 遣 手续,由业务主管部门开具派车命令,经值班领导或 者 主 管 领 导 批 准 , 营 门 卫 兵 查 验 后 方 可 动 用 车 辆 ; (二 ) 夜间或者雨天、雾天、雪天等复杂天候,严格控制车 辆 动 用 ; (三 )严 格 控 制 长 途 用 车 , 驶 离 驻 地 地 级 行 政 区 域 的 , 必 须 经 总 队 级 单位 值 班 首 长 或 者 主 管 领 导 批 准 ; 各 地 进 京 车 辆 ,必 须 经 总 队 级 单 位 军 政 主 官批 准 , 重 大 节 日 或 者 重 大 活 动 期 间 应 报 部 局 警 务 部 门 备 案 ; ( 四 )严 禁 擅 自 派 遣 部 队 车 辆 用 于 探 亲 、 休 假 、 旅 游 ; ( 五 )严 禁 擅 自 将 特 种 车 辆 作 为 乘 坐 车 使 用 ; ( 六 )严 禁 出 租 出 借 部 队车辆和号牌。 7、 车 辆 乘 载 , 应 当 遵 守 下 列 安 全 规 定 : (一 )不 得 超 过 车 辆 核 定 的 载 人 员 额 ; (二 )不 得 违 反 车 辆 载 重 规 定 超 载 行 驶 ; ( 三 )不 得 使 用 罐 车 、 挂 车 、 平 板 车 等 非 载 人 车 辆 乘 载 人 员 ; (四 )不 得 在 车 辆 车 厢 外 部 乘 载 人 员 ; (五 )人 员 集体乘车时必须严格挑选驾驶员和带车干部,指定车 长 和 安全 员 ; (六 )装 载 货 物 不 得 超 宽 、 超 长 、 超 高 ; (七 ) 严禁人员和货物混载。 8、 驾 驶 员 、 带 车 干 部 和 乘 车 人 员 应 当 遵 守 下 列 安 全 规 定 : (一 )选 择 快 捷 安 全 的 行 驶 路 线 ; (二 )驾 驶 员 和 乘 坐 人 员 必 须 按 规 定 使 用 安 全 带 ; (三 )驾 驶 员 驾 车 时 严 禁 使 用 移 动 通 信 工 具 , 不 得 吸 烟 、吃 东 西 或 者 聊 天 ;(四 )带 车 干 部 必 须 全 程 监 督 行 车 安 全 ,及 时 制止 违 章 行 为 , 严 禁 怂 恿 驾 驶 员 违 章 驾 驶 ;(五 )长 途 连 续 行 车 超 过 2 小 时 应 当休 息 1 次 , 时 间 不 少 于 15 分 钟 ;(六 )进 入 危 险 路 段 前 , 必 须 停 车 检 查 车 辆 、勘 察 路 况 , 必 要 时 组 织 乘 车 人 员 下 车 徒 步 通 过 ;(七 )夜 间 或 者 雨 天 、 雾 天 、雪 天 等 复 杂 天 候 或 者山路、坡道行车时,必须降低车速、低档行驶、加 强观 察 、 正 确 使 用 刹 车 制 动 , 防 止 操 纵 失 误 ;(八 )必 须 正 确 选 择 超 车 的 时 机 和路 段 , 会 车 时 主 动 让 道 , 不 得 占 道 、 抢 道 行 驶 和 盲 目 蛮 干 ; (九 )车 辆 编 队 行 驶 时 , 应 当 严 密 组 织 , 指 定 专 人 负 责 , 车 辆 之 间 保 持安 全 距 离 ; (十 )当 制 动 失 效 、 车 辆 失 控 时 , 必 须 正 确 果 断 采 取 规 避 措 施 , 就 近 寻找 树 木 、 石 墩 、 门 柱 等 坚 固 物 体 停 靠 , 防 止 车 辆 冲 撞 人 群 , 减 少 人 员 伤 亡和 财 产 损 失 。 二 、 灭 火 救 援 事 故 防 范 1、 各 级 应 当 严 密 组 织 灭 火 和 抢 险救援工作,要严格执行操作规程和有关安全规定, 防 止 因 指 挥 不 当 、组 织 不 严 、操 作 失误 、 违 反 规 定 或 者 意外造成灭火救援事故。 2、 在 灭 火 救 援 出 动 过 程 中 , 应 遵 守 下 列 安 全 规 定 : (一 )战 斗 人 员 应 当 在 确 保 安 全 的 前 提 下 快 速 着 装 登 车 ; (二 )驾 驶 员 必 须 在 本 车 指 挥 员 确 定 人 员 全 部 登 车 、 车 门 关 牢 、车 库 门 完 全 开 启 定 位 并 发 出 指 令 后 ,方 可 驾 驶 车 辆 起 步 出 库 ; (三 )车 辆 必 须 依 次 行 驶 并 保 持 安 全 距 离 , 乘 员 不 得 将 肢 体 伸 出 车 外 ; (四 )驾 驶 员 必 须 遵 守 交 通 法 规 , 遇 有 复 杂 天 气 条 件 、 路 面 和 交 通 设 施时 , 应 当 减 速 慢 行 , 确 保 行 车 安 全 ; (五 )车 辆 到 达 灾 害 现 场 时 , 应 当 停 靠 在 灾 害 现 场 上 风 或 者 侧 风 方 向 和安 全 、 坚 实 、 便于展开转移的位置,并与起火建筑物保持安全距离; (六 )车 辆 进 入 易 燃 易 爆 场 所 , 必 须 落 实 防 火 防 爆 措 施 ; (七 )在 处 置 公 路 交 通 事 故 时 , 执 勤 车 辆 应 当 与 事 故 车 辆 保 持 一 定 的 安全 距 离 , 并 在 事 故 区 域 前 、 后 方 设 置 明 显的警示标志。 3、 战 斗 人 员 应 当 根 据 灾 害 事 故 性 质 、 危 害 程 度 和 危 险 特 性 , 严 格 按照 防 护 等 级 佩 戴 安 全 防 护 装 具 , 由 现 场 安 全 员 检 查 无 误 后 , 方 可 进 入 现 场开 展 灭 火 救 援 行 动 。 4、 现 场 安 全 员 应 当 对 进 入 现 场 内 部 人 员 进 行 登 记 , 及 时 掌 握 战 斗 人员 身 体 状 况 和 安 全 防 护 装 具 使 用 情 况 , 保 持 与 进 入 现 场 内 部 人 员 的 通 信 联络 , 及 时 提 醒 战 斗 人 员 更 换 空 (氧 )气 呼 吸 器 等 个 人 防 护 装 备 , 适 时 进 行 人 员轮换,确保战斗人员安全。 5、 侦 检 警 戒 必 须 根 据 灾 害 类 别 、 特 点 , 合 理 使 用 侦 检 器材。 灾 害 现场 应 当 设 置 警 戒 线 , 实 行 交 通 管 制 , 迅 速 清 理 无 关 人 员 、 车 辆 , 并 对 进 入现 场 人 员 做 好 检 查 登 记 。 易 燃 易 爆 灾 害 事 故 现 场 必 须 禁 绝 一 切 可 能 引 发 燃烧 、 爆炸的条件。 6、 深 入 灾 害 现 场 内 部 侦 察 人 员 编 组 不 得 少 于 3 人 , 搜 救 人 员 编 组 不得 少 于 2 人 , 指 定 专 人 负 责 , 严 禁 单 独 行 动。 侦 察 、 搜 救 人 员 应 当 在 水 枪冷 却 掩 护 等 保 护 措 施 下 开 展灭火或者救人行动。 现 场 应 有 医 疗 急 救 人 员 ,第 一 时 间 对 受 伤 官 兵 实 施 抢 救。 7、 灭 火 救 援 行 动 中 , 应 当 遵 守 下 列 安 全 规 定 : (一 )坚 持便于观察、便于进攻、便于转移或者撤离的原则; (二 )选 择 正 确 的 进 攻 路 线 及 方 式 , 采 取 前 虚 后 实 探 步 前 进 的 方 式 实 施灭 火 救 援 ; (三 )使 用 举 高 消 防 车 救 人 时 , 施 救 和 被 救 人 员 应 当 采 取 必 要 的 安 全 保护 措 施 , 工 作 平 台 严 禁 超 载 ; ( 四 )实 施 火 场 破 拆 时 , 应 当 正 确 使 用 破 拆 器 材 , 合 理 实 施 破 拆 , 严 禁盲 目 破 拆 建 筑 承 重 构 件 , 防 止 发 生 人 员 伤 亡 事 故 ; (五 )实 施 火 场 排 烟 时 ,应 当 合 理 选 择 进 风 口 和 排 烟 口 ,防 止 造 成 烟 火 ,扩 大 蔓 延 , 威 胁 人 员 安 全 ; (六 )火 场 供 水 中 , 应 当 对 供 水 器 材 、 线 路 采 取 必 要 的 安 全 固 定 措 施 ,保 持 压 力 稳 定 和 线 路 的 畅 通 ; ( 七 )高 空 救 人 时 , 必 须 使 用 安 全 绳 对 救 援 人 员 进 行 保 护 , 绳 索 在 接 触建 (构 )筑 物 的 转 角 处 必 须 设 置 护 垫 、 护 具 , 绳 索 固 定 时 要 至 少 两 个 支 点 以上 ; (八 )建 筑 物 倒 塌施救时,应当选择建筑构件牢固、受破坏程度小、 距离 近 的 路 线 进 入 , 并 对 不 牢 固 建 筑 构 件 实 施 破 拆 或 者 加 固 , 并 正 确 选 择 、使 用 破 拆 、 起 重 、 剪 切 等 救 援 装 备 , 必 须 严 格 遵 守 操 作 规 程 , 对 被 救 人 员进 行 必 要 的 安 全 保 护 ; (九 )关 阀 堵 漏 时 , 必 须 在 单 位 专 业 技 术 人 员 的 指 导 和 配 合 下 实 施 , 并采 取 水 枪 冷 却 稀 释 等 安 全 防 护 措 施 ; (十 )化 学 危 险 品 泄 漏 事 故 染 毒 区 域 内 人 员 、 装 备 器 材 , 必 须 进 行 现 场洗 消 , 洗 消 后 的 污 水 应 当 妥 善 处 理 ; (十 一 )遇 有 带 电 火 灾 及 救 援 任 务 时 , 要 及 时 通 知 电 力 部 门 到 场 排 险 ,战 斗 人 员 要 配 齐 防 触 电 装 备 , 并 与 带 电 设 备 保 持 安 全 距 离 , 严 禁 使 用 直 流水 枪 直 接 灭 火 ; (十 二 )根 据 灾 害 现 场 情 况 , 采 取 统 一 信 号 或 者 联 络 方 式 , 确 保 安 全 撤离 。 第二十二条火灾扑救和抢险救援中,凡调整战力量部 署 后 , 必 须 对战 斗 人 员 和 车 辆 装 备 器 材 进 行 清 点 。 三 、 淹 亡 事 故 防 范 1、各 级 应 当 严 密 组 织 水 上 航 渡 、游 泳 训 练 、水 上 (或 者 水 下 )作 业 等 活动 ,严 格 执 行 有 关 安 全 规 定 ,严 格 人 员 管 理 ,防 止 因 指 挥 不 当 、组 织 不 严 、 违反规定或者意外造成淹亡事故。 2、 防 范 淹 亡 事 故 , 应 当 突 出 下 列 重 点 时 机 : (一 )组 织 实 施 游 泳 训 练 ; (二 )组 织 实 施 水 上 作 业 、 潜 水 作 业 ; (三 ) 组织实施水上救援、抗洪抢险。 3、 部 队 组 织 游 泳 训 练 , 应 当 了 解 掌 握 水 域 情 况 和 人 员 水 性 、体 能 情 况 ,严 格 把 握 组 织 指 挥 、漂 浮 器 材 携 带 、 观 察 救 护等 关 键 环 节 , 做 到 人 员 不 编 组 不 下 水 、 准 备 活 动 不 充 分 不 下 水 、 身 体 不 适者 不 下 水 、 器 材 装 具 不 检查不下水、观察救护组不到位不下水。 游 泳 训 练应 当 循 序 渐 进 。 参训人员不得擅自离开划定区域,不得脱离编组,不 得 在水 中 嬉 戏 、 打 闹 , 不 得 进 行 与 训 练 内 容 无 关 的 潜 水、跳水等活动。 4、 部 队 组 织 水 上 作 业 、 潜 水 作 业 , 应 当 事 先 了 解 掌 握 作 业 水 域 情 况 ,合 理 安 排 人 员 和 作 业 时 间 ,防 止 蛮 干 , 并 随 时 做好 应 急 救 援 准 备 。 水上作业人员应当穿戴救生服,使用安全带,严防意 外落 水 。 潜水作业人员应取得相应的资质后,方可实施潜水作 业。 潜 水 作 业时 应 当 穿 戴 专 用 防 护 服 , 熟 悉 信 (记 )号 规 定 , 严 守 操 作 规 程 , 防 止 发 生 意外 。 5、 部 队 执 行 抗 洪 抢 险 任 务 , 应 当 合 理 安 排 水 上 输 送 , 指 定 技 术 熟 练的 人 员 驾 驶 ;运 用 冲 锋 舟 、竹 排 、浮 桥 或 者 滑 道 、绳 索 抢 救 转 移 受 困 群 众 时 ,必 须 安 排 涉 水 能 力 较 好 的 人 员 执 行 任 务 ,穿 着 救 生 防 护 服 ,加 强 自 身 防 护 , 防止人员淹亡。 6、 部 队 应 当 加 强 人 员 管 控 , 严 禁 私 自 到 江 、 河 、 湖 、 海 和 水 库 、 水塘 、 水 渠 等 处 游泳、洗澡、捕鱼、漂流,防止人员溺水淹亡。 【篇三:部队教案大全】 内 容: 一、持枪 二、卧倒、起立 三、前进 标 准: 1.掌握战术基础动作要领,动作正确、协调、连贯。成卧倒 姿势, 先从低姿、和侧身中确定 2 种姿势各前进 10 米, 再屈身前进 15 米,自下达“前进”口令起,男军人 30 秒、女 军人 40 秒内连续完成全部动作。 2.会结合战斗情况运用战术基础动作。 时 间: xx 小时 方 法: 理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 要 求: 1.树立以练为战的思想,把训练场当作战场,做到既练战术、 技 术又练思想作风。 2.善于动脑,勤于思考,做到苦练,巧练相结合。 3.严格遵守训练场纪律,爱护武器装备,严防各种事故的发生。 地 点:战术训练场 器 材:自动步枪、携行具(内装四个弹匣、四枚手榴弹)、、捺 包(内装笔记本、钢笔)、水壶(装满水)、指挥手旗。 作业进程 作业准备 1.清点人数,整理着装、装具,组织验枪。 2.宣布作业提要:课目、内容。 3.组织活动身体。 4.判定方位,介绍有关地形和训练场地设施。 5.进行编组。 6.理论提示 战术基础动作是在实战中总结出来的战斗技能,是一切战术训练的 基础,战场上单兵能否在敌火威胁下很好地发扬火力,隐蔽自己, 消灭敌人,战术基础动作运用的好坏起着至关重要的作用。 作业实施 第一个训练内容:持枪 〔理论提示〕 持枪是士兵在战斗中为了便于运动、便于观察、便于射击,携带武 器的方法。在不同的地形和距离条件下,根据敌情和任务应采用不 同的持枪动作。其内容包括:单手持枪、单手擎枪、双手持枪、双 手擎枪。 〔讲解示范〕 (一)单手持枪 口令:“单手持枪”。 (通常在肩枪的基础上进行,听到持枪的口令后,右手迅速握提把, 背带自然下落) 右臂微屈,右手虎口向前抓握提把,背带顺肩自然下落,用五指的 握力将枪身固定,枪身轴线 厘 米。左臂自然下垂,运动时自然摆动。 (二)单手擎枪 口令:“单手擎枪” 右手正握握把,食指微接扳击,将枪置于身体的右侧,枪口向上, 提把末端贴于肩窝,枪身微向前倾,枪面向后,右大臂里合,枪托 贴于右胁,背带自然下垂,目视前方,左手自然下垂或攀扶,运动 时自然摆动。 (三)双手持枪 口令:“双手持枪” 左手托握下护盖或小握把,右手握握把,食指微接扳击,将枪身置 于胸前,枪口向前,枪身略成水平,背带自然下垂或挂在后颈上。 (四)双手擎枪 口令:“双手擎枪” 在单手擎枪基础上,左手托握下护盖或小握把,枪身略低,枪口对 向前上方,背带自然下垂或压于左手下,身体与射向略成 30 度。 动作要求:重点掌握单手持枪和双手持枪的动作,动作迅速、协调、 连贯。 〔组织练习〕 1.练习方法 (1)个人体会 ①单手持枪时,右手抓握提把的位置和枪身轴线 度; ②双手持枪时,枪的运动路线和左手接握下护盖或小握把的位置; ③单手擎枪时,左手向右后上推枪的路线和右小臂自然上移; ④双手擎枪时,左手托握下护盖和小握把使枪身略低、身体与与射 向成 30 度。 (2)分解练习 ①单手持枪分为三步 一是右手迅速移握上提把,背带自然脱落;二是右手将枪向前送出、 左手接 握下护盖或小握把、右手将背带上挑;三是右手抓握提把将枪收回。 左手迅速放下。 ②双手持枪分为两步 一是右手将枪向前送出,左手接握下护盖或小握把;二是右手移握 大握把。 ③单手擎枪分为两步 一是两手协力将枪向上向后送;二是左手迅速放下。 ④双手擎枪分为两步 [注:这两步通常是连贯进行] 一是身体半面向右转;二是左手托握下护盖或小握把。 (3)连贯练习 (4)分组练习 (5)集体练习 是为了解决共同存在的的问题或使全班达到协调一致的动作(在练 习中纠正存在的所有问题) (6)评比竞赛(根据现场情况作业并讲评) 2.易犯的毛病及纠正的方法 (1)单手持枪时,枪身不正;纠正方法:首先是在肩枪换持枪时,右 手自然握提把,不要有意识的向后抓握;其次是将枪收回时,手腕 稍微向左转。 (2)单手持枪换双手持枪时,动作不连贯,出枪不稳;纠正方法:一 是右手出枪的同时跨左步,二是左手接握护盖动作要快,左大臂夹 紧,右大臂里合。 (3)双手持枪换单手擎枪时,枪下沉,枪身不能微向前倾;纠正方法: 左大臂自然里合将枪向右后上托枪至略感不适为止,右大臂夹紧, 小臂随枪身的运动自然上移。 (4)单手擎枪换双手擎枪时,动作不连贯,枪身不能略低;纠正方法: 首先是转体、跨步、抓握下护盖或小握把要同时进行;其次是在左 手抓握下护盖或小握把时,左大臂要自然下垂夹紧,同时枪身下落, 右小臂随枪身运动。 〔小结讲评〕(略) 第二个训练内容:卧倒、起立 〔理论提示〕 卧倒是在原地或跃进过程中,有情况出现时所采取的一种动作,起 立是在卧倒的基础上需跃起时所采取的一种动作。在战场上,士兵 如突遭敌火力射击,应迅速卧倒。卧倒可分为三种基本动作:双手 持枪卧倒、单手持枪卧倒和徒手卧倒。 〔讲解示范〕 (一)卧倒 口令:“卧倒” 1.双手持枪卧倒 双手持枪卧倒时,左脚,上体前倾,重心前移,按左膝、左肘、左 小臂的顺序着地,然后转体,在全身伏地的同时两手协力将枪向目 标方向送 出。地面松软时也可按双膝、双肘、腹部的顺序扑地卧倒。 要领归纳:左脚上步体前曲,左膝着地左肘移,全身伏地把枪出。 2.单手持枪卧倒 单手持枪卧倒时,左脚(也可右脚)向前迈出一大步,同时身体前 倾,按膝、手、肘的顺序着地,右手同时将枪向目标方向送出,左 手接握下护盖或小握把,全身伏地据枪射击。 要领归纳:持枪上左步,同时臂伸出,膝、手、肘着地,转体把枪 出。 3.徒手卧倒 徒手卧倒时的动作与单手持枪卧倒动作基本相同,只是卧倒后,两 手掌心向下放置于头部的两侧或交叉于胸前,两腿自然伸直,分开 约与肩同宽。 (二)起立 口令:“起立” 1.双手持枪起立时,应首先观察前方情况,尔后迅速收腹、提臀,用 肘、膝支起身体,左脚先上步,右脚顺势跟进,双手持枪继续前进。 要领归纳:收腹提殿曲身体,右脚上步往前移。 2.单手持枪起立时,右手移握提把收枪,同时左小臂曲回、曲左腿于 右腿下并侧身,尔后用臂、腿的协力撑起身体,右脚向前一大步, 左脚顺势跟进,继续携枪前进。 要领归纳:三收一提起,臂腿支撑起,上步快前移。 3.徒手起立时,按单手持枪的动作进行。也可双手撑起身体,同时左 (右)脚向前迈步起立,尔后继续前进。 动作要求:重点掌握单手持枪卧倒、起立的动作;动作迅速,迈步 要大,姿势要低,出枪要快。 〔组织练习〕 1.练习方法 (1)模仿练习 (2)分解练习 单手持枪和徒手卧倒、起立时,分别可分为三步: 口令:卧倒分解动作“一、二、三” 当听到“一”的口令,右手持枪,左脚向右脚前迈出一大步,同时, 左臂伸出;当听到“二”的口令,“按照膝、手、肘的顺序着地;当听 到“三”的口令,转体出枪,据枪射击(徒手时两手交叉或放于头的 两侧)。 口令:起立分解动作“一、二、三” 当听到起立“一”的口令,收枪、收手、曲左腿于右腿下(徒手时右 臂自然收回伸直);当听到起立“二”的口令,利用臂、腿的撑力支 撑身体;当听到“三”的口令,右脚向前一大步左脚顺势跟进。 双手持枪卧倒、起立时,分为三步:

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